Ihr Kind ist voller Energie, liebt Bewegung – und trotzdem wollen sich Stellenwerte bei Dezimalzahlen einfach nicht festsetzen. Kennen Sie das auch? Genau hier setze ich an. Ich bin überzeugt: Kinder lernen nachhaltiger, wenn Lernen nicht nur im Kopf stattfindet, sondern ganzheitlich – über Bewegung, Wahrnehmung und Erlebnis.Deshalb möchte ich Ihnen heute 3 einfache, aber wirkungsvolle Übungen zeigen, die Mathematik mit Bewegung verbindet.
💃 Übung 1: Stellenwerte tanzend verinnerlichen
Zeichnen Sie mit Kreide eine grosse Dezimalzahl auf den Boden, zum Beispiel: 953,546 Die einzelnen Stellen werden dabei bewusst sichtbar gemacht: Hunderter – Zehner – Einer – Zehntel – Hundertstel – Tausendstel. Sie können die Stellen mit kleinen Abständen, Farben oder Beschriftungen hervorheben.
🎶 So funktioniert die Übung
👉 Spielen eine Musik ab. 👉 Die Kinder bewegen sich frei – tanzen, gehen oder springen entlang der Zahl. Sobald die Musik stoppt, geben Sie eine Aufgabe: „Springe zum Zehner!“ „Wo ist der Einer?“ „Zeige mir den Hundertstel!“„Finde den Tausendstel!“ Die Kinder reagieren sofort – durch Bewegung statt durch reines Nachdenken. 🌿 Warum diese Übung so wirkungsvoll ist. Durch das Tanzen und Springen passiert etwas Entscheidendes: Die Kinder verknüpfen abstrakte Begriffe mit körperlicher Erfahrung. Stellenwerte werden nicht nur verstanden – sondern gesehen, gespürt und erlebt. Das fördert: •ein tieferes Verständnis •eine bessere Verankerung im Gedächtnis •mehr Freude am Lernen
✨ Übung 2: Kinder werden selbst zu Zahlen
Eine besonders wirkungsvolle Variante ist es, die Kinder selbst zu Stellenwerten werden zu lassen. 👉 Jedes Kind erhält eine Rolle: Hunderter, Zehner, Einer, Zehntel, Hundertstel oder Tausendstel 👉 Die Lehrperson gibt eine Zahl vor, z.B.: 519,634 👉 Die Kinder müssen sich gemeinsam in der richtigen Reihenfolge aufstellen. So erleben sie: „Ich bin ein Teil dieser Zahl.“ ✨ Übung 3: Multiplikation mit Dezimalzahlen
Multiplikation und Division mit 10, 100 oder 1000 wird oft auswendig gelernt – aber nicht wirklich verstanden. Dabei steckt dahinter ein einfaches Prinzip 👉 Der Punkt verschiebt sich. Und genau das machen wir sichtbar – und spürbar. In dieser Übung stellt ein Kind den Dezimalpunkt dar.
Die restlichen Stellenwerte können entweder: •auf dem Boden eingezeichnet sein •oder durch Karten dargestellt werden 🎶 So funktioniert die Übung: 👉 Musik läuft – das Kind bewegt sich frei (tanzen, gehen, drehen) 👉 Sobald die Musik stoppt, sagt die Lehrperson z.B.: •„mal 10“ •„mal 100“ •„mal 1000“ 👉 Das Kind bewegt sich entsprechend: •bei Multiplikation → nach rechts •bei Division → nach links
Und zwar: 👉 genau so viele Stellen, wie die Aufgabe vorgibt 🌿 Beispiel •mal 10 → 1 Schritt nach rechts •mal 100 → 2 Schritte nach rechts
•durch 100 → 2 Schritte nach links. 💛 Warum diese Übung so stark ist Kinder erleben hier ganz konkret: ✨ „Der Punkt wandert – und verändert die Zahl.“ Statt Regeln auswendig zu lernen, verstehen sie 👉 Multiplikation = Verschiebung nach rechts 👉 Division = Verschiebung nach links
Und das nicht nur im Kopf – sondern im Körper.
