Ihr Kind ist voller Energie, liebt Bewegung – und trotzdem wollen sich Stellenwerte bei Dezimalzahlen einfach nicht festsetzen.
Kennen Sie das auch?
Genau hier setze ich an.
Ich bin überzeugt: Kinder lernen nachhaltiger, wenn Lernen nicht nur im Kopf stattfindet, sondern ganzheitlich – über Bewegung, Wahrnehmung und Erlebnis.
Deshalb möchte ich Ihnen heute 3 einfache, aber wirkungsvolle Übungen zeigen, die Mathematik mit Bewegung verbindet.
💃 Übung 1: Stellenwerte tanzend verinnerlichen
Zeichnen Sie mit Kreide eine grosse Dezimalzahl auf den Boden, zum Beispiel:
953,546
Die einzelnen Stellen werden dabei bewusst sichtbar gemacht:
Hunderter – Zehner – Einer – Zehntel – Hundertstel – Tausendstel
Sie können die Stellen mit kleinen Abständen, Farben oder Beschriftungen hervorheben.
🎶 So funktioniert die Übung
👉 Spielen eine Musik ab
👉 Die Kinder bewegen sich frei – tanzen, gehen oder springen entlang der Zahl
Sobald die Musik stoppt, geben Sie eine Aufgabe:
•„Springe zum Zehner!“
•„Wo ist der Einer?“
•„Zeige mir den Hundertstel!“
•„Finde den Tausendstel!“
Die Kinder reagieren sofort – durch Bewegung statt durch reines Nachdenken.
🌿 Warum diese Übung so wirkungsvoll ist
Durch das Tanzen und Springen passiert etwas Entscheidendes:
Die Kinder verknüpfen abstrakte Begriffe mit körperlicher Erfahrung.
Stellenwerte werden nicht nur verstanden – sondern
gesehen, gespürt und erlebt.
Das fördert:
•ein tieferes Verständnis
•eine bessere Verankerung im Gedächtnis
•mehr Freude am Lernen
✨ Übung 2: Kinder werden selbst zu Zahlen
Eine besonders wirkungsvolle Variante ist es, die Kinder selbst zu Stellenwerten werden zu lassen.
👉 Jedes Kind erhält eine Rolle:
Hunderter, Zehner, Einer, Zehntel, Hundertstel oder Tausendstel
👉 Die Lehrperson gibt eine Zahl vor, z.B.:
519,634
👉 Die Kinder müssen sich gemeinsam in der richtigen Reihenfolge aufstellen
So erleben sie:
„Ich bin ein Teil dieser Zahl.“
✨ Übung 3: Multiplikation mit Dezimalzahlen
Multiplikation und Division mit 10, 100 oder 1000 wird oft auswendig gelernt – aber nicht wirklich verstanden.
Dabei steckt dahinter ein einfaches Prinzip:
👉 Der Punkt verschiebt sich.
Und genau das machen wir sichtbar – und spürbar.
In dieser Übung stellt ein Kind den Dezimalpunkt dar.
Die restlichen Stellenwerte können entweder:
•auf dem Boden eingezeichnet sein
•oder durch Karten dargestellt werden
🎶 So funktioniert die Übung
👉 Musik läuft – das Kind bewegt sich frei (tanzen, gehen, drehen)
👉 Sobald die Musik stoppt, sagt die Lehrperson z.B.:
•„mal 10“
•„mal 100“
•„mal 1000“
👉 Das Kind bewegt sich entsprechend:
•bei Multiplikation → nach rechts
•bei Division → nach links
Und zwar:
👉 genau so viele Stellen, wie die Aufgabe vorgibt
🌿 Beispiel
•mal 10 → 1 Schritt nach rechts
•mal 100 → 2 Schritte nach rechts
•durch 100 → 2 Schritte nach links
💛 Warum diese Übung so stark ist
Kinder erleben hier ganz konkret:
✨ „Der Punkt wandert – und verändert die Zahl.“
Statt Regeln auswendig zu lernen, verstehen sie:
👉 Multiplikation = Verschiebung nach rechts
👉 Division = Verschiebung nach links
Und das nicht nur im Kopf – sondern im Körper.
